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Aprender nunca esta de mas.

El piano y sus beneficios.

Su gran capacidad para producir sonidos con diferentes intensidades, dependiendo del peso que se le aplica a las teclas le confiere una inusual capacidad de expresion de diferentes sentimientos la cual es una característica lo diferenciaba de sus predecesores, que solo podían producir un único volumen.

Debido a esto desde que Bartolomeo Cristofori lo construyó se ha transformado y sigue siendo uno de los intrumentos mas apreciados de la musica de todos los tiempos.

Pero sin saberlo bartolomeo contruyó una nueva herramienta para el desarrollo a nivel fisiologico y motor debido a sus multiples efectos sobre el cerebro humano.

beneficios de tocar musica con el piano

La conexión entre la creación musical y el funcionamiento del cerebro ha sido objeto de intensa investigación científica, patrocinada en gran parte por American Music Conference. Los investigadores han hallado evidencias de que hacer música ayuda a los jóvenes a desarrollar el cerebro, y a los estudiantes a obtener un alto rendimiento en una variedad de áreas académicas, una vez que comienzan los años escolares.





El piano a diferencia de otros instrumentos posee una cualidad que lo hace ser una herramienta potente para aumentar habilidades debido a que se tocan diferentes melodias con las dos manos.


- Ayuda a la coordinación de ojo-mano y destrezas motoras finas.


- Estimula la creatividad.


- Habilidad especial en el razonamiento abstracto.



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Investigaciones sobre los beneficios cognositivos

In 1991, Xiaodan Leng y Gordon Shaw propusieron que la música debía ser considerada como un “pre-lenguaje” y que el entrenamiento musical a una temprana edad podía ser útil para “ejercitar” el cerebro para adquirir funciones cognitivas superiores. (Concepts in Neurosciencie, Vol. 2, No. 2 [1991]: 229-258).

En 1997, un estudio descubrió que el entrenamiento musical usando el teclado aumenta a largo plazo el razonamiento espacial-temporal en niños de edad preescolar (Frances Rauscher, Gordon Shaw, Linda Levine et al, Neurological Research, Volume 19 [1997], 2–8).

Más tarde en 1999, un estudio examinó el incremento en el aprendizaje de matemáticas proporcional al entrenamiento musical . (Amy Graziano, Matthew Peterson y Gordon Shaw, Neurological Research, Volume 21 [1999], pp. 139–152).

A principios del año 2000, un estudio descubrió que los programas de estudios que combinan lecciones de piano ayudó a los estudiantes de segundo grado obtener conceptos de matemáticas avanzadas así como conceptos de matemáticas Stanford 9 comparables a los de estudiantes de cuarto grado (Matthew Peterson, Mark Bodner, Stephen Cook, Tina Earl, Jill Hansen, Michael Martinez, Linda Rodgers, Sydni Vuong, Gordon Shaw, 2000).